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2019-09-18 23:35 贵州-贵阳
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相较于其他类型的实验,热学实验在初中物理中的占比较小,主要涉及到物体形态变化、热量、内能等知识.热学实验常用的实验器材主要包括酒精灯、烧杯、试管、铁架台、温度计等.不同的热学实验也存在形似之处,因此,在开展热学实验的复习教学时,初中物理教师可以将不同热学实验进行有效整合[3].例如,教师可以将“探究比热容”、“探究汽油、食用油的热值”这两个实验进行整合:首先,教师可以指导学生复习“探究比热容”的实验,实验需要用到的实验器材主要有:酒精灯、温度计、烧杯、水、沙子、铁架台、计时表等.要求学生设计实验方案,绘制实验图,探究沙子与水的吸热能力(比热容),提出问题:实验过程中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么样的实验结论?其次,教师可以要求学生尝试运用上述实验器材设计实验方案探究汽油、食用油的热值,要求学生画出实验图,提出问题:该实验中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么结论?在开展实验的过程中,学生将会发现控制的物理量会随着实验研究对象的不同而发生变化,其他因素不变的情况下,改变加热物质(水、沙子)或燃烧物质(汽油、食用油)可以改变实验数据.这样一来,物质的比热容和热值这两个重要的知识点被巧妙地关联起来.学生在复习巩固已学知识地基础上还可以掌握知识之间的异同.
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相较于其他类型的实验,热学实验在初中物理中的占比较小,主要涉及到物体形态变化、热量、内能等知识.热学实验常用的实验器材主要包括酒精灯、烧杯、试管、铁架台、温度计等.不同的热学实验也存在形似之处,因此,在开展热学实验的复习教学时,初中物理教师可以将不同热学实验进行有效整合[3].例如,教师可以将“探究比热容”、“探究汽油、食用油的热值”这两个实验进行整合:首先,教师可以指导学生复习“探究比热容”的实验,实验需要用到的实验器材主要有:酒精灯、温度计、烧杯、水、沙子、铁架台、计时表等.要求学生设计实验方案,绘制实验图,探究沙子与水的吸热能力(比热容),提出问题:实验过程中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么样的实验结论?其次,教师可以要求学生尝试运用上述实验器材设计实验方案探究汽油、食用油的热值,要求学生画出实验图,提出问题:该实验中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么结论?在开展实验的过程中,学生将会发现控制的物理量会随着实验研究对象的不同而发生变化,其他因素不变的情况下,改变加热物质(水、沙子)或燃烧物质(汽油、食用油)可以改变实验数据.这样一来,物质的比热容和热值这两个重要的知识点被巧妙地关联起来.学生在复习巩固已学知识地基础上还可以掌握知识之间的异同.

相较于其他类型的实验,热学实验在初中物理中的占比较小,主要涉及到物体形态变化、热量、内能等知识.热学实验常用的实验器材主要包括酒精灯、烧杯、试管、铁架台、温度计等.不同的热学实验也存在形似之处,因此,在开展热学实验的复习教学时,初中物理教师可以将不同热学实验进行有效整合[3].例如,教师可以将“探究比热容”、“探究汽油、食用油的热值”这两个实验进行整合:首先,教师可以指导学生复习“探究比热容”的实验,实验需要用到的实验器材主要有:酒精灯、温度计、烧杯、水、沙子、铁架台、计时表等.要求学生设计实验方案,绘制实验图,探究沙子与水的吸热能力(比热容),提出问题:实验过程中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么样的实验结论?其次,教师可以要求学生尝试运用上述实验器材设计实验方案探究汽油、食用油的热值,要求学生画出实验图,提出问题:该实验中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么结论?在开展实验的过程中,学生将会发现控制的物理量会随着实验研究对象的不同而发生变化,其他因素不变的情况下,改变加热物质(水、沙子)或燃烧物质(汽油、食用油)可以改变实验数据.这样一来,物质的比热容和热值这两个重要的知识点被巧妙地关联起来.学生在复习巩固已学知识地基础上还可以掌握知识之间的异同.
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相较于其他类型的实验,热学实验在初中物理中的占比较小,主要涉及到物体形态变化、热量、内能等知识.热学实验常用的实验器材主要包括酒精灯、烧杯、试管、铁架台、温度计等.不同的热学实验也存在形似之处,因此,在开展热学实验的复习教学时,初中物理教师可以将不同热学实验进行有效整合[3].例如,教师可以将“探究比热容”、“探究汽油、食用油的热值”这两个实验进行整合:首先,教师可以指导学生复习“探究比热容”的实验,实验需要用到的实验器材主要有:酒精灯、温度计、烧杯、水、沙子、铁架台、计时表等.要求学生设计实验方案,绘制实验图,探究沙子与水的吸热能力(比热容),提出问题:实验过程中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么样的实验结论?其次,教师可以要求学生尝试运用上述实验器材设计实验方案探究汽油、食用油的热值,要求学生画出实验图,提出问题:该实验中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么结论?在开展实验的过程中,学生将会发现控制的物理量会随着实验研究对象的不同而发生变化,其他因素不变的情况下,改变加热物质(水、沙子)或燃烧物质(汽油、食用油)可以改变实验数据.这样一来,物质的比热容和热值这两个重要的知识点被巧妙地关联起来.学生在复习巩固已学知识地基础上还可以掌握知识之间的异同.

相较于其他类型的实验,热学实验在初中物理中的占比较小,主要涉及到物体形态变化、热量、内能等知识.热学实验常用的实验器材主要包括酒精灯、烧杯、试管、铁架台、温度计等.不同的热学实验也存在形似之处,因此,在开展热学实验的复习教学时,初中物理教师可以将不同热学实验进行有效整合[3].例如,教师可以将“探究比热容”、“探究汽油、食用油的热值”这两个实验进行整合:首先,教师可以指导学生复习“探究比热容”的实验,实验需要用到的实验器材主要有:酒精灯、温度计、烧杯、水、沙子、铁架台、计时表等.要求学生设计实验方案,绘制实验图,探究沙子与水的吸热能力(比热容),提出问题:实验过程中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么样的实验结论?其次,教师可以要求学生尝试运用上述实验器材设计实验方案探究汽油、食用油的热值,要求学生画出实验图,提出问题:该实验中需要精确控制的物理量有哪些?根据实验数据可以得到什么结论?在开展实验的过程中,学生将会发现控制的物理量会随着实验研究对象的不同而发生变化,其他因素不变的情况下,改变加热物质(水、沙子)或燃烧物质(汽油、食用油)可以改变实验数据.这样一来,物质的比热容和热值这两个重要的知识点被巧妙地关联起来.学生在复习巩固已学知识地基础上还可以掌握知识之间的异同.
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